新竹縣竹東社區大學

 

友善社會：聽見不一樣的聲音  日期：11/03 (一) ~ 11/09 (日)  室內講座地點：自強國中4樓演藝廳 同理‧友善‧共好——從理解他人開始的社會練習 在上學期，我們從「社會情緒學習」出發，一起練習覺察自己的情緒、理解同理的重要。而這一期，我們想更進一步—— 從不同的群體出發，看見社會的多樣樣貌 。 「友善」不應該只是口號或設計，而是一種眼光與思維。 當我們願意放下偏見、打開耳朵聆聽、設身處地為他人著想，友善的氛圍便在我們之間慢慢生成。 竹東社區大學 114 秋季公民素養週，邀請您一同參與多元主題講座與行動分享， 一起思考如何在生活中實踐共存共榮的社會想像。 ------------------------------ 🌼 11/03 (一) 19:00-21:00 善良、善解、善終－友善與接納協助更生人的社會復歸 講者｜蕭同仁（ 利伯他茲教育基金會中區籌備分會主任 ） 有人出錯，是否就失去了重新開始的機會？ 蕭同仁老師以多年陪伴更生人的經驗，分享他在「修復式正義」中的看見——那些曾被社會拒絕的人，其實也渴望被理解與信任。 老師將帶領大家從「善良」出發，試著以同理的眼光理解；再以「善解」放下偏見，看見他們努力的身影；最後走向「善終」，思考我們能如何成為社區裡支持他人的一份子。 或許，我們無法改變整個社會，但能從自己開始—— 學會少一點批評，多一份理解 。 在這個夜晚，邀請您一起來傾聽、感受，也許從一次真誠的對話開始，我們就能讓世界多一點善意。 ------------------------------ 【此場活動因人數不足取消】 🚶‍♀️ 11/04 (二) 14:00–17:30【戶外場】 友善空間大調查：走出適合我們的路 帶領者｜竹東社大團隊 *** 點擊這裡前往 Beclass進行報名 *** 「友善空間」不只是無障礙坡道或電梯設施，更是一種讓每個人都能自在生活的態度。 這次，我們邀請您一起走出教室、走進竹東鎮，親身體驗不同身體條件下的出行感受──當我們是推著娃娃車的家長、行動緩慢的長輩、或手腳不便的朋友，這座小鎮的每一步，是否都一樣容易？ 參與者將分組進行任務式走訪，實地觀察郵局、車站、市場、公園等公共空間的友善程度與貼心設計，並以照片與地圖標註完成「 竹東友善空間地圖 」。 這不只是調查，更是一...

 

 

 

將英文老歌改編為描繪家鄉風景的地方學歌曲〈Around Hsinchu County〉帶領學員在音樂中培養對地方的情感連結 ✨ 執行亮點 ✨ 融合英語教學與地方文化，讓「語言」成為認識故鄉的媒介，提升學習動機與文化情感 自編改詞，設計用心，為地方學注入音樂性與情境感 用音樂觸發學員的「在地情懷」，將社大課程轉化為記憶與情感的共鳴場域 融入式課程不只是討論議題 也可以是從一首歌、一句歌詞，讓學員「唱」出對地方的熱愛

參加「新竹縣三山國王13宮廟聯誼大會」，靜態擺攤宣傳社大課程，「逍遙易合唱團」現場演出 🌟 執行亮點 🌟 帶領學員參與地方活動，認識地方「信仰文化」。  結合靜態擺攤與合唱表演，讓易經課程有更多元的展現方式，也讓民眾對社大課程留下深刻印象。  與新竹縣傳統戲曲推廣協會合作，拓展學員參與公共活動的機會，並提升課程的社會參與度。 透過參與、演出、擺攤，讓學員們學會怎麼把「易經」 用歡喜、實際的方式帶進地方生活

帶領學員學習怎麼辨識假訊息、分析廣告手法與媒體立場，讓學員能夠看懂畫面背後的「操作」 🌟 執行亮點 以日常會接觸到的媒體進行教學範例，學員也更容易理解。 結合Canva設計平台，提升學員的視覺表達能力，也讓資訊判讀更有趣味性。 課堂內容緊扣時事與日常媒體環境，貼近生活、實用性高。 學員學會判斷媒體訊息的立場、目的與手法，並建立基本查證與批判思考能力。 假訊息無所不在，我們不只要看懂，更要學會「看穿」！

「攝影學習 × 地方文化」走進「新瓦屋客家文化保存區」，認識竹北近代發展與環境變遷 ✨ 執行亮點 ✨ 讓 學員實際走進「新瓦屋客家文化保存區」進行戶外拍照實作，邊拍照邊認識客家的文化與建築，拍得開心也學得有感。 上課前，老師先介紹「竹北」這個地方的歷史和新瓦屋的背景，讓大家知道這不是只是拍風景，而是在認識自己生活的土地。 學員們拍的照片很多樣，有人拍花草特寫，有人拍老建築，也有人試著拍人物或街景，成果十分多元豐富。 實際走出去、親眼看看、親手拍下來 比單純坐在教室裡聽講更有感覺

引導學員認識傳統整復如何與現代永續健康概念呼應，透過技藝、健康的知識提升學員公民素養 ✨ 執行亮點 ✨ 課程深入介紹台灣整復發展與中醫文化根源，深化學員的在地醫療知識。 連結聯合國SDGs永續健康概念，啟發學員反思自我健康行動與環境影響。 即使是養生保健類課程 也能帶出對社會與文化的關注💖

透過客語演唱與胡琴伴奏，引導學員認識在地音樂文化，強化對客家傳統藝術的認同與延續 ✨ 執行亮點 ✨ 以客家音樂與國樂表現為橋樑，深化學員對在地文化與語言的認同與理解。 學員透過實作演出、配合身段與音韻練習，從聽覺、動作到情感多層面接觸在地藝術。 文化傳承不只存在書本裡 更可以透過「音樂、語言、表演」在課堂中被實際演出與感受